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「日本人英語学習者によるコロケーション処理過程に関する基礎的研究 」（2012-2015, StKaken2012）

英語名: A Fundamental Study on the processing of collocations by English L2 Learners

 成果物

著書

1. [著書（分担執筆）] 阪上辰也 (2014). 「日本人英語学習者による関係詞の使用傾向」 岸江信介・田畑智司編 （ひつじ研究叢書（言語編）第121巻）『テキストマイニングによる言語研究』(pp. 173-190) ひつじ書房.
2. [著書（分担執筆）] 阪上辰也 (2014). 「学習者コーパスを使った事例研究」および「コーパスの作成」赤野一郎，堀正広，投野由紀夫編 『英語教師のためのコーパス活用ガイド』大修館書店.（その他，一部の小節も担当）
3. [著書（分担執筆）] 阪上辰也・杉浦正利 (2013). 「学習者コーパスNICEとは」投野由紀夫，金子朝子，杉浦正利，和泉絵美 編著『英語学習者コーパス活用ハンドブック』(pp. 74-77) 大修館書店.

論文・予稿集・報告書

1. [予稿集] 阪上辰也 (2014). 「日本人英語学習者による英語関係節の産出傾向」『第40回 全国英語教育学会 徳島研究大会 発表予稿集』(pp.56-57) 全国英語教育学会 第40回徳島研究大会（徳島大学）
2. [論文（査読有）] Morita, M., Sakaue, T., Murao, R., & Matsuno K. (2014). Strategies Used by Japanese Learners of English to Determine Word Order in Binomials. ARELE, vol.25, pp. 65-78.
3. [論文（査読有）] Niimi, Y. and Sakaue, T. (2014). Corpus-Assisted Language Learning: A New Approach to Call for Teaching Japanese using N-Gram Expressions. Studies on the Teaching of Asian Languages in the 21st Century, pp.41-60.
4. [論文（査読有）] 阪上辰也（2014）．「縦断的学習者コーパスを用いた英語表現の経時変化の分析」『広島外国語教育研究』17, 93-103．
5. [予稿集] 森田光宏・阪上辰也・村尾玲美・松野和子 (2013). 「日本人英語学習者による二項表現の知識と順序決定方略」『第39回 全国英語教育学会 北海道研究大会 発表予稿集』(pp.212-213) 全国英語教育学会 第39回 北海道研究大会（北星学園大学）
6. [論文（査読有）] 阪上辰也 (2013). 「日本人英語学習者のエッセイに見られる共起表現の分析」『広島外国語教育研究』, 16, pp. 159-168.
7. [論文（査読無）] 阪上辰也 (2012). 「日本人英語学習者による接続詞の使用における母語の影響 ―英語学習者コーパスと日本語コーパスの比較から―」『日本語とX語の対照2 ―外国語の眼鏡をとおして見る日本語― 対照言語学若手の会シンポジウム 2011 発表論文集』, pp. 13-22.

口頭・ポスター発表

1. 阪上辰也 (2014). 「第二言語習得研究における学習者コーパス利用の過去・現在・未来」 LET 関西支部メソドロジー研究部会 2014年度第3回研究会, 沖縄県青年会館（2014年12月20日）
2. [Paper] 阪上辰也 (2014). 「日本人英語学習者による英語関係節の産出傾向」 全国英語教育学会 第40回徳島研究大会（2014年8月9日）
3. [Paper] Mitsugi, S. and Sakaue, T. (2014). Animacy Configurations for Subject-Object Relative Clauses in L2 Japanese: A Corpus Study. American Association for Applied Linguistics 2014, Portland, USA. (2014年3月23日）
4. [Poster] Mitsugi, S. and Sakaue, T. (2014). The distribution of relative clauses in L2 Japanese: a corpus study. Poster session presented at the 2014 Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics (GURT 2014), Georgetown University, Washington D.C. (2014年3月15日）
5. [Poster] Morita, M., Sakaue, T., Murao, R., & Matsuno K. (2013). Processing of binomials by native speakers and second language learners. Poster session presented at EUROSLA 23, Amsterdam, Holland.（2013年8月30日）
6. [Paper] 森田光宏・阪上辰也・松野和子・村尾玲美 (2013). 「日本人英語学習者による二項表現の知識と順序決定方略」 全国英語教育学会 第39回北海道研究大会（2013年8月10日）
7. [Paper] 阪上辰也 (2013). 「縦断的学習者コーパス分析による共起表現の経時変化」第43回中部地区英語教育学会富山大会（2013年6月30日）
8. [Paper] 阪上辰也 (2013). 「産出面から見た英語関係節の習得研究」シンポジウム：第二言語習得研究のための学習者コーパス, 名古屋大学（2013年3月5日）
9. [Poster] Sakaue, T., Kida, S., & Tagashira, K. (2012). Processing of L2 collocations by Japanese EFL university learners. The 45th Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics (BAAL), University of Southampton, England, UK. (2012年9月7日)
10. [Paper] 阪上辰也 (2012). 「学習者コーパス NICE に見られる bi-gram 表現の分析 ―MI スコアを用いて―」第15回 DICOM 研究会: コーパスとコロケーションの諸問題, 名古屋大学国際開発研究科（2012年8月20日）
11. [Paper] Niimi, Y. & Sakaue, T. (2012). CORPUS-Assisted Language Learning: A New Approach to CALL for Teaching Japanese Using N-gram Expressions. ADES 2. International Symposium on Asian Languages and Literatures. at Erciyes University. (2012年5月3日）